深圳动画制作公司主要由五个研究方向组成，它们分别是动画思想及观念批评、动画行为及现象批评、动画创作主体批评、动画本体批评、动画接受批评。动画批评是促进其行业发展的重要因素，但是我国动画批评与动画自身在近十年内的发展势头相比很不相称。

动画批评作为一门学科，它与动画理论、动画史都是动画学的主要分支之一，是动画学研究中不可缺失的组成部分。因而，在高等院校动画专业的教学体系中应该占有恰当位置，然而国内整个动画行业和教育内动画批评还处于缺失的状态。   

 (1)在学科理论框架中失语    

在动画学科研究的框架中，以动画史为中心，动画理论与批评为两翼，动画研究应该是一个开放的领域。动画批评与动画史、动画理论是三个既有联系又有区别的关系，它们构成了动画的基本内容。从目前全国动画的理论构成格局来看，有关动画史和动画理论的研究成果相对丰富些，而动画批评几乎完全处于失语状态。当下动画评论散见于网络媒体，一些CG刊物刊登部分自由撰稿人的随感式的评论也屡见不鲜，但是这些现状并不是对动画范畴价值判断的理性反思。   

 (2)在动画产业中失语    

动画产业的发展需要通过理论批评营造有利于创作思考的良好气氛。当下从中国动画实践的发展现状看，动画产业在“繁荣”的镜像背后隐藏着许多浮躁、困惑和现实问题。当下，对动画产业的相关问题多有论述，例如：对于动画产业政策扶持的不到位，动画市场的无序，动画从业者的良莠不齐，动画作品知识产权的保护以及时下中国动画教育如何真正服务于动画市场等重大的现实问题，但是。却没有更加专业化和学术化的动画批评出现。产业界需要动画批评，表现出对动画批评巨大的功利诉求。现时，批评应该在促进动画产业化过程中发挥应有的作用。   

 (3)在动画教育中失语    

深圳动画制作公司教育过程中应给学生开设动画批评的相关课程，在动画理论上培养一批可以引领业界朝健康、合理、进步的方向发展的从业者，同时也要促进中国自身的一套动画理论系统的形成。然而动画批评的教育实际情况并不乐观，以动画艺术的概论性理论著作《动画概论》为例，《动画概论》是动画专业基础理论课，可是在近年来出版的四十多本的相关教材中，能够涉及到动画批评这部分内容的还很少见，只有少数几本编有动画鉴赏的章节。从这一个侧面也反映出动画学界对动画批评相关知识的了解和研究是相当有限的。当我们谈到动画时，不免会把“卡通”“美术片”“漫画”“动画片”与“动画”等词汇混淆，在此需要将这些词汇加以辨析与界定。首先，动画在中国被称为美术片或动画片。美术片和动画片同属于电影的一部分，虽然两者在对电影语言和电影思维的使用中略显薄弱，但都表现出影片或电视片的特点，强调的是“片种”；而动画是成组画面的运动，强调的是“动的形式”。